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本文来源:http://www.overapid.com  发布日期:2018-08-22 浏览数:2737


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主流永远是存在的,教材市场也永远会有主流,就像欧美教材市场上有麦格劳希尔教育、培生教育一样。不过,主流不是贴标签贴出来的,也不是特殊政策保护出来的。主流更不是一种版本教材独占天下,它应该是经过市场竞争和检验后被消费者赋予的主流。主流教材的内涵应随着社会变革和教育改革,被赋予新的时代内涵。例如,编辑出版的标准依然很重要,但不应该是最主要的和唯一的衡量标准,基础知识的系统性和教材编写的稳健这些被奉为教材编写的金科玉律都应该重新审视,“课前到书,人手一册”这些要求随着社会的变化已成为最基本的要求,而不是限制他人入门的门槛。相反,如何更好地反映新的课程改革纲要以及各科课程标准的精神实质,如何具有更加广泛的地方适应性,如何给学生学习和教师教学留有更加广泛的空间等专业要求应该成为主流教材的标准。在这些标准面前,主流教材的内涵还有待在教学实践中检验和发展。

最初接触蒙台梭利教育,是在蒙台梭利教育如雨后春笋般在各地盛行的时候,我们选送优秀教师到北京参加“蒙台梭利教育”培训,以一种尝试的心态开始走进蒙氏教育,有准备地在我园小、中两个年龄段开办了3个蒙氏实验班,并分别配设了独立的蒙氏工作室,购置了相应的蒙氏教具,每班由2名受过专门培训的优秀教师和1名生活老师任教。我们的蒙氏实验班就这样开始了。

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  本报讯(记者 徐光明)暑假将至,江西省教育厅下达不准补课的“禁令”:学校、教师在法定节假日、星期日(义务教育阶段包括星期六)和寒暑假,不得组织学生到校上课或进行其他形式的集体补课,更不得收费上课和有偿补课。  江西省教育厅还对基础教育办学行为作出进一步规范,任何学校和教师不得参与、动员、组织学生参加社会上面向小学、初中在校学生的各类复习班和培训班。小学每学期在期末只进行一次学科考试,初、高中每学期实行期中和期末两次学科考试,除高三年级外不得举行区域性联考和模拟考试。义务教育阶段不得举行或变相举行与入学挂钩的选拔性考试。无论公办还是民办的小学和初中,都不得以考试的方式择优选拔新生,不得举办所谓的快慢班、尖子班、特长班、提高班、双语班等,更不得以此名义提高收费标准。  为监督减负工作,江西省教育厅要求县级教育行政部门和高中学校要公开设立减负举报电话,各地、各学校还须设立减负督察员,并建立学生课业负担备案制度,定期进行检查。  《中国教育报》2006年6月26日第1版

目前,至少已经有浙江、陕西、河北、辽宁、上海、湖北、贵州、江苏、云南等省市已经广泛开展了这种模式的生源地助学贷款。(中国青年报/记者韩俊杰)

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