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本文来源:http://www.overapid.com  发布日期:2018-08-03 浏览数:897


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近一年来,刘波涛先后被追授为“见义勇为优秀共青团员”,教育部追授他“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。

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实现具有渐进性。教育过程是个体追求和实现价值目标而展开的活动,教育的动态发展随着个体发展需要的变化而不断更新发展,并受社会发展制约。因此,对于个人、民族及国家来说,教育发展权的实现是一个持续推进、不断完善的过程。从个体发展的历程来看,教育作为一种有目的的培养人的社会活动,在一定程度上规定着人的发展方向,对人的发展起着一定的强化作用,能够加速人的一般发展进程。教育对个体发展的主导作用,除要求社会发展为个体发展提供相应前提外,还须适应个体身心发展的阶段性特点或规律,积极协调各方面的教育影响,从而对个体的发展起到一种自觉、有效的促进作用。从改善不同地区教育不平衡发展的功效看,不同地区的教育“共同发展”不是要求不同地区教育达到发展的某种绝对水平,而是指不同地区教育都获得发展的动力,相互间优势互补,资源共享,各自得到相应发展,不同地区教育事业发展的“相对差距”在共同发展中趋于缩小,不同地区教育质量逐步达到国家规定的相应水平,从而提高民众的教育发展水平。可见,教育发展权的实现是一个循序渐进的过程,对促进个人、国家和民族的可持续发展至关重要。

经过中尼两国的共同努力,尼日利亚人学习中文的强烈愿望就要变成现实了,拉各斯大学孔子学院尼方院长阿肯特里教授说,10月16日将会举行盛大的农学院成立仪式,这将是拉各斯大学的一件盛事。另外,他完全不认同孔子学院是中国在搞文化侵略和新殖民主义的说法,他认为,这是国家和人民之间交流的需要,对双方都有利。“很多人说这(孔子学院)是中国的新殖民主义,但是让我大胆地说出我自己的观点,我们需要和别人进行充满活力的交流,加深了解比固步自封要好得多,我们有很多尼日利亚商人和中国做生意,他们学习中文越多,越能和中国人互动。就在上个星期,有一个人大老远地从拉各斯的维多利亚岛找到我们学校,问什么时候孔子学院开课,他想学中文。我相信拉各斯大学孔子学院的成立将使社会上的很多领域受益。我们可以了解中国,中国也可以了解尼日利亚,世界很小,我们彼此了解得越多,这个世界就会变得越美好。”

调查显示,大学生中90的学生认为现行思政课教材可读性不强。南开大学的思想政治理论课也曾处于学生不欢迎、教师没激情的尴尬境地,然而,在校内悄然兴起的一项改革扭转了这一局面。

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记得去年7月,珠海市中考政策进行了“变革”,其中引人瞩目的一条是,在报考资格方面,新制度规定非广东省户籍(港澳台籍除外)的学生只能报考中等职业技术学校,不能报考公办高中。当时笔者写过一篇评论《珠海市失去了一次教育制度创新的机会》,指出这是珠海市教育局剥夺非省户籍学生上高中的权利,并切断了他们上大学的道路。同时,笔者认为,珠海市这样做的根本原因是教育部对“高考移民”的打击,而更根本的原因则是我国的户籍制度。

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