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本文来源:http://www.overapid.com  发布日期:2018-08-16 浏览数:333


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相比于律师、医生这样的专业人才,新闻人才从来就是“杂家”。采写编评摄的专业技能撑不起一个伟大的记者、编辑。新闻又从来与政治紧密相联,什么样的政治制度就有什么样的新闻体制,从而也决定了新闻操作的细节。我们需要的新闻人才,首先要维护社会的主流价值观,成为民族文化的传承者和社会的守望者。这是新闻记者的社会职责所在,也是新闻教育的首要任务。新闻又和社会方方面面密切相关,新闻记者在专业技能之外,还必须深懂另外一门专业知识才能写出深度的新闻报道。他既要能深入地把握细节,又要能站在全局的高度,这些都要求他既要“博”又要“专”。在传媒技术飞速发展的时代,他还必须懂得包括数字技术、网络技术在内的现代信息技术,懂得媒介融合时代的融合新闻业务。此外,在传媒日益产业化的时候,他也必须懂一些媒介营销的知识。这个时代对传媒人才的要求早已超越了一般的专业技能需求,高校的新闻教育改革必须顺应时代需要,把通识教育和专业教育融合起来,培养一代能力强、素质全面的复合型人才。

据了解,该校今年新招收了约500名新生,都住在一栋原为教学楼改造的宿舍内,每间教室被两堵墙隔成三个寝室,每个寝室居住8个学生。记者发现用作隔离的墙与顶梁接触处出现明显裂缝,用手一推墙就开始晃动。记者在现场还发现,宿舍内一些墙壁已经开始剥落,学生的床铺正好紧挨墙壁,一处墙壁还被之前的学生掏了个大洞。

据中国之声《新闻纵横》报道,最近,安徽大学法学院的论文答辩会上,一名特殊的毕业生引起了大家的关注。他叫蔡林,七年前因故意伤害罪在宿州监狱服刑。在监狱民警的鼓励下,蔡林报考了安徽大学法律专业的本科自考课程,刻苦学习专业知识。为了圆蔡林的大学梦,监狱还为他找老师补习英语、联系导师修改论文,最终帮助他顺利完成了学业。

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注:(1)德国诗人海涅(1797~1856)有诗:aufderBergwillichsteigen(我要登上高山去)。(2)英国诗人雪莱(1792-1822)有诗《西风颂》。(3)英国哲学家培根(1561~1626)语:“知识就是力量”。(4)法国哲学家狄德罗(1713~1784)主编法国《百科全书》,世所公认为现代百科全书奠基之作。(5)指中央编译局,在北京西斜街。姜老原为编译局副局长。(6)姜椿芳逝世于1987年12月17日。

“‘优质教育链’建设不是名校文化对弱校文化的兼并与征服,而是对名校先进教育文化的推广、传播、扬弃和再塑。”七中育才学校校长张军告诉记者,三校通过专家讲坛、育才讲坛、教师论坛以及互派干部、互派教师、教师跟岗研修等形式,创设七中育才学校文化实践共同体的保障机制。

英语考试结束半个月后,颜大椿接到通知,成为首批赴美留学生中的一员。随之是体检、政审,到语言学院培训。“培训不仅仅是外语,还包括到外国后,在生活、工作上应该注意什么。”

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2008年11月中国国家汉办与泰国教育部签署合作共建10所孔子课堂的协议,易三仓商业学院孔子课堂揭牌标志着该协议已全部落实。

“大学生在该市场创业还可以直接办理小额担保贷款,个人经营者的贷款额度是3万元,创办公司的大学生可以申请5万元至20万元的小额担保贷款。办理这两种贷款的大学生创业者均可享受市财政50的贴息。”青岛市四方区劳动和社会保障局局长刘居庆告诉记者,目前全市正在针对大学生创业出台更优惠的贷款政策,年内小额贷款有望由市财政全额贴息。

合肥市某中学的学生小芳今年开学就要升初三了。因为偏科,这个暑假父母将她交给数学老师“托管”。小芳告诉记者,他们早上7点赶到老师家里,然后在老师的辅导下做暑假作业,一直做到中午;下午2点到晚上6点老师给他们补习上学期的课程,还会提前上一些下学期的内容;晚上7点到9点再做一份数学试卷,等到第二天下午老师进行讲解。这样的“托管”进行了一个星期,几乎让她吃不消了。“我们还有同学被好几门课的老师‘托管’了,这个暑假真不知道他们怎么熬的。”小芳说。

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自治区招生考试院日前下发了《关于做好2009年我区普通高校招生全国统一考试报名工作的通知》(以下简称《通知”》,对我区2009年普通高考报名时间、报名条件、报名对象、报名办法、体检工作等都做出了明确规定,放宽了“中职对口”招生的报名条件,严禁“高考移民”。我区2009年普通高校招生全国统一考试(以下简称“普通高考”)报名即将开始,各地级市招生办(考试院)将根据情况自行安排本地普通高考报名的开始时间,请广大考生注意当地招生办(考试院)的通知。报名截止时间为2009年1月15日,自治区招生考试院特别提醒广大考生,2009年普通高校艺术类专业招生全区统一考试(简称“艺术统考”)报名截止时间为2008年12月15日。

社会:很多机构都有阳光助学活动  7月26日,接到笔者电话时,中国扶贫基金会寻访贫困生的一支小分队正在宁夏回族自治区盐池县大水坑镇贫困生魏琳家。据了解,自2002年9月以来,扶贫基金会寻访寒门学子的活动已进行了整整4年。  据项目负责人陈红涛介绍,到2005年年底,他们已收到各类捐赠4200万元人民币,一共资助了2.3万名学生。“我们的寻访活动,一方面宣传了国家政策,让贫困学子知道,国家有许多政策可以帮助他们上大学。另一方面,我们也要通过社会爱心告诉贫困学子,他们并不是孤立无援的,也没有被冷落,整个社会都在关注他们,许多有爱心的人也随时准备资助他们,他们要有信心走进大学校园。”  除扶贫基金会外,社会上还有其他一些资助贫困大学生上学的活动。  中国青少年发展基金会在7月2日发起了“希望工程圆梦大学”公益资助活动,活动采取“1+1”结对资助的方式,计划资助两万名今年考入大学的贫困学生度过难关。一旦列入计划,每人将获得4000元的资助。  7月2日,中国教育发展基金会、人民网、吉利集团联合举办“寻找大学贫困新生2006暑期行动”,吉利集团向中国教育基金会捐资5000万元,计划在5年内资助1000名家庭贫困、品学兼优的应届高中毕业生上大学。  有的媒体还另辟蹊径,为贫困大学生暑期打工牵线搭桥。近日,重庆商报开通了热线,面向社会征集暑期打工的机会,给上榜贫困生找工作。该项目负责人任晓谨说,现在已经有100多名学子与报社联系过,报社也在积极地与百货公司、电脑城等企业联系,力争能让贫困考生在暑期赚点生活费。  校方:提前提供勤工助学机会  郑州大学则提前把贫困生组织到了学校,暑期提前设岗助学。  该校学生处副处长王新建是这个活动的组织者之一。他说,从7月初开始,学生处就经常接到贫困考生的电话,说家里穷,交不起学费。学生处就琢磨出个主意,提前设岗进行助学活动,通过学校提供勤工助学的机会资助贫困学子上学。  自7月6日起,该校向河南省各县市138所重点高中学校发信,并通过新闻媒体、校园网等形式向社会公布这项活动。结果通过电话和网络报名的学生络绎不绝,共接到200多名考生的申请。学校一方面“困中选困”,确保最贫困的学子获得这个机会,另一方面,也将原计划设立的30个至50个岗位增至69个。  “现在这些学生主要在学校图书馆、教室和校园内从事图书整理和保洁工作,每天劳动5小时,其中穿插各种文体活动。预计到开学的时候,他们能挣到1500元至2000元。当然,钱还在其次,更重要的是,我们要让贫困学子们知道,穷并不可怕,在各种资助体系下,他们是完全可以上大学的。”  王新建说,郑大今年本科招生7000人左右,按照往年经验,预计贫困生占24%,其中特困生占5%。“这对学校来说压力不小,但我们会采取各种措施确保这些孩子顺利上完大学。”  资助贫困大学生还得靠国家政策  在采访中,许多正在从事资助工作的人士纷纷表示,他们所能起到的作用很有限,关键还得靠国家政策。  扶贫基金会项目负责人陈红涛说:“虽然我们每年资助1万名贫困学子,这个数字看起来很大,但对比每年新入学的贫困学子数量,还是很少的。关键还是要靠国家助学贷款、商业贷款、绿色通道等涉及面广,扶助力度大的政策”。  教育部全国学生资助管理中心主任崔邦焱对这一观点表示认同。他介绍,自1999年开展国家助学贷款工作以来,全国申请贷款累计总人数395.2万人,银行审批人数240.5万人;申请贷款累计总金额305.6亿元,银行审批金额201.4亿元。这是其他任何项目都难以比拟的。  他还透露,2005年,全国各普通高校通过“绿色通道”办理入学手续的学生约39万人,占2005年全国普通高校招生人数的8%。“绿色通道”是教育部为帮助贫困学子上大学的一项政策,指拿到录取通知书后,无论手上有没有钱,先到学校报到,学校先安排入学,然后再根据实际情况给予相应的补助。  崔邦焱表示,“只要不折不扣地执行国家有关政策规定,完全可以保证每一位考入公办全日制普通高校的学生能够顺利入学并顺利完成学业”。(责任编辑 江郎)

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新华网北京1月10日电(记者吴晶)根据教育部日前印发的文件,我国力争在2012年实现区域内义务教育初步均衡,到2020年实现区域内义务教育基本均衡。  教育部日前印发《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》,强调将地方各级教育行政部门要在同级政府领导下,把义务教育作为教育改革与发展的重中之重,把均衡发展作为义务教育的重中之重。  《意见》指出,地方各级教育行政部门要以大力提高农村地区、经济欠发达地区、少数民族地区、边疆地区和薄弱学校义务教育水平为重心,进一步加大财力、人力、物力等方面的支持力度。  《意见》强调,各地要把德育工作融入教育教学各个环节,建立学生参加社会实践和社区服务制度。深化课程改革,转变教学方式和学习方式,减轻学生课业负担,提高课堂效率。要制定具体措施和办法尽快提高农村和薄弱学校教学质量。要探索建立学校教育质量监测评价制度、教育质量目标管理制度和提高教育质量的保障机制。  《意见》要求各地要对义务教育学校合理定编,科学设岗,满足义务教育均衡发展对师资的需要。健全教师培养机制,加大对教师尤其是农村教师的培训力度。健全城乡教师交流机制,推动校长和教师在城乡之间、校际之间的合理流动,鼓励优秀校长和骨干教师到农村学校和薄弱学校任职、任教。建立完善城镇教师到农村学校任教服务期制度。继续实施农村义务教育学校教师特设岗位计划,创新教师补充机制。积极改善农村教师工作生活条件、提高待遇,全面实施并不断完善义务教育阶段教师绩效工资制度。  《意见》还提出要促进义务教育学校办学水平基本均等,保障学生免试就近入学,有效缓解城市择校问题,保障进城务工人员随迁子女与当地学生平等接受义务教育。积极协助政府建立健全政府主导、社会共同参与的农村留守儿童关爱和服务体系。高度重视和大力扶持特殊教育。  根据《意见》,地方各级教育行政部门在调整中小学布局时,对条件尚不成熟的农村地区,要暂缓实施布局调整,自然环境不利的地区小学低年级原则上暂不撤并。要把全面推进中小学教育信息化作为促进义务教育均衡发展的重要战略举措,以教育信息化带动教育现代化。

 

 
 
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