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本文来源:http://www.overapid.com  发布日期:2019-01-31 浏览数:967


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公共资源的效益在哪里?不在盈利多少,而应当在于为公众提供了多大的服务,发挥了多少公共服务和社会教育职能。要推动更多公共服务机构向中小学生免费开放,一是需要政府支持,地方政府可以购买公共服务,让中小学生免费使用;二是需要社会自觉,拥有公共资源的部门必须真正树立公共服务意识,为公众特别是下一代提供优质服务。

  本报北京3月17日讯 新华社今天受权发布《关于2005年中央和地方预算执行情况与2006年中央和地方预算草案的报告》。十届全国人大四次会议3月14日通过了关于这个报告的决议,决定批准该报告。  该报告说,2005年全国教育支出3951.59亿元,增长17.4。中央财政负担的教育支出384.38亿元,增长15.9。其中,中央本级教育事业费338.64亿元,增长17.2,高于中央财政经常性收入增长。中央和地方各级财政安排专项资金70多亿元,进一步扩大“两免一补”政策实施范围,使中西部地区农村义务教育阶段3400万名贫困家庭学生受益。中央财政还安排资金55亿元,继续支持实施全国中小学危房改造工程、国家西部地区“两基”攻坚计划、农村中小学现代远程教育工程、农村中小学布局调整等项目。中央财政安排专项资金7.7亿元,用于职业教育实验培训基地建设,进一步支持职业教育改革与发展。安排专项资金32.6亿元,继续支持实施“211工程”、“985工程”等重点工程,增强高校科技创新和社会服务能力。中央财政安排专项资金36.4亿元,继续支持深化高校管理体制改革。特别是从2005年起,中央财政每年安排国家助学奖学金10亿元,进一步加强对高校经济困难学生的资助工作。  报告指出,不包括教师调资的因素,预计全国财政2006年至2010年累计新增农村义务教育经费将达2182亿元。大力支持职业教育,加大对职业教育实验培训基地建设的支持力度,进一步完善职业院校经济困难学生资助政策。为此,中央财政安排实验培训基地建设资金7.4亿元、职业教育助学奖学金8亿元,合计比2005年增加7.7亿元。同时,进一步支持提高高等教育质量。  《中国教育报》2006年3月18日第1版

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4月8日凌晨时分,欧阳被家中座机铃声惊醒。电话是刘阳女朋友打来的,她说:“刘阳在外面出了事,好像打了架,还偷了东西,你快去长沙了解情况。”欧阳说:“那不可能。”她放下电话后躺在床上放心不下,一夜没合眼。第二天,刘阳父亲刘吉平说:“我去长沙一趟吧。”

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