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本文来源:http://www.overapid.com  发布日期:2018-08-09 浏览数:592


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就业促进法草案规定,用人单位招用人员不得以民族、种族、性别、宗教信仰、年龄、身体残疾等因素歧视劳动者。

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经国家新闻出版总署批准成立的安徽师范大学出版社,是我省皖南地区首家出版社。安徽师范大学从办学和发展的迫切需要出发,一直积极申请成立出版社。2005年该校与安徽人民出版社合作成立安徽人民出版社安徽师范大学编辑部,截至2010年3月,已出版图书232种,类别主要为博士文丛、高校教材、学术著作和安徽师范大学学术文库,荣获省内外图书出版奖数十项。另外,组稿出版的22种教材还入选省高等学校“十一五”省级规划教材。

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本报讯 第3届“二十一世纪中国儿童阅读推广人”论坛近日在浙江宁波举办,与会者围绕“儿童文学进课堂”的主题展开精彩演讲和热烈讨论,儿童阅读推广的最新实践成果在论坛上同时展示。论坛还公布了“2008.10-2009.10优秀童书推荐榜单”,并发布了“宁波宣言”。著名作家林清玄、著名儿童阅读推广人梅子涵、韩国大韩教科书出版社李炯昊、台湾教育研究院赵镜中等汇聚一堂,中国版协副主席海飞也出席了论坛活动。

到目前为止,尽管浙江大学和李连达院士在媒体上都已经公开表了态,但整个事件依然存在下面几个悬而未决的问题。

办学效益首先取决于学校教育行为和管理行为价值追求的合理性,没有学生发展目标的行动就不是实质合理的行动。学校发展规划首先应该谋求的是价值合理,其次才是具体目标和手段的合理。有意义的、合理的学生发展目标是取得办学效益的基本条件。可是,人们往往容易忽略对目的尤其是长远目的和终极目的的思考,而常常关注的是具体的目标,如学校硬件建设、学生分数等,根本原因在于社会的以及社会中人的功利主义的痼疾。学校发展规划应该是学校育人体系的一个整体设计,而不应该仅仅是提高管理效能和追求学校特色的策略。

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答:这次选聘,有200名面向坐落在天津市的全日制普通高等院校和天津市生源在外地全日制普通高等院校的应届大学本科毕业生、研究生进行选聘;有200名面向具有本市选聘区县原籍(生源地)的全日制普通高等院校应届毕业或毕业1-3年的大学本科毕业生、研究生进行选聘。

从这学期开始,武汉市小学四年级的《综合实践活动信息技术》课本中,一款网络游戏“摩尔庄园”作为网络及其应用部分被收录进教材。支持者称,这是“让他们正常接触网络游戏,再由老师引导他们正确看待游戏”,也就是变堵为疏,让小孩子慢慢地培养出免疫力。

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编者按  建设社会主义新农村对农村教育改革与发展提出了新要求,加强农村教育,关键在教师。今年2月底,教育部出台了《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》,旨在统筹城乡教育协调发展,优化教师资源配置,解决农村师资力量薄弱问题。文件下发后,各地积极采取措施,因地制宜,大力推进城镇教师支援农村教育工作。本报从今天起开辟“推进城镇教师支援农村教育”栏目,报道各地取得的经验和工作的进展情况。  本报讯(记者 陈晓东)“不‘普九’不脱钩,不改变学校面貌、不提高教学质量不撤人。”宁夏回族自治区党委、政府近10年来,先后组织了10支支教队伍,共计6400多名支教人员,奔赴宁夏南部山区农村9个县(区)的127个乡镇,133个行政村的423所中小学和8个教师继续教育中心,开展形式多样的教育对口支援活动,极大地推进了贫困山区的“普九”攻坚进程。  宁夏始终把支援和帮扶农村基础教育工作作为建设社会主义新农村和落实“城市支援农村、工业反哺农业”的一项重要举措来实施。从1996年开始,自治区党委、政府就成立了以自治区人民政府副主席为组长、自治区有关党政机关主要领导为成员的支援农村基层教育工作领导小组,明确要求各级政府“一把手”是农村支教工作的第一责任人。各级党委、政府主要领导和分管领导经常深入基层和学校,了解情况。自治区每年都要召开农村支教帮扶会议,总结部署全区的支教工作。全区先后动员和组织了10支支教队伍,成员包括自治区党政机关和企事业单位干部、川区优秀教师、县域内支教队员、福建和山东两省支宁教师、团中央和教育部研究生支教团等。  为调动区内外各部门、各单位及全社会对口支援和帮扶农村基础教育工作的积极性,自治区支教工作领导小组及时制定了全区支教工作单位包干责任制,明确支教工作目标和任务,并将各支教单位党政主要领导的支教实绩列入年度考核内容,要求对包干县、包干乡、包干学校制定支援帮扶工作规划,限期改变面貌,分年度达到标准,不“普九”不脱钩,不改变学校面貌、不提高教育教学质量不撤人,通过卓有成效的支教工作,确保今年全区“两基”宏伟目标的实现。  宁夏支援农村基础教育工作已结出了丰硕的成果。据统计,区内外各支教单位共向宁南山区乡村学校捐款捐物、投工献料6400多万元,新建希望小学13所,开展农村中小学师资培训近5000多人次,帮助近2万名贫困儿童少年重返校园。通过支教帮扶活动,在423所受援学校中,有358所小学的入学率达到99以上,毕业率达到98以上;65所初中的入学率达到80以上,巩固率、毕业率达到90以上。同时,城镇教师通过支教,把先进的教育思想、教育理念、管理经验、教学方法等带到农村。支教队员们说,用一年的时间做一生难忘的事,值!农村的干部群众说,城镇教师对口支教,为农村教育工作留下了“一支不走的良师队伍”。  《中国教育报》2006年6月5日第1版

 

 
 
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